O curso será ministrado em português e/ou espanhol, de acordo com o idioma do professor.

 

 

 

 

Professores

Yolanda Reyes nasceu na Colômbia. É educadora, fundadora e diretora do Instituto Espantapájaros, em Bogotá. Especialista em promoção da leitura, consultora, autora de artigos e livros sobre leitura, é a autor de A casa imaginária (Global, 2010) e Ler e brincar, tecer e cantar (Pulo do Gato, 2012). É um colunista do jornal “El Tiempo, de Bogotá e também é conhecida por sua obra literária para crianças e jovens. Entre seus livros publicados no Brasil, destacam-se: É terminantemente proibido, A pior hora do dia, Saber perder e Terça-feira: 5ª aula (FTD) e Um conto que não é reconto (Mercuryo Jovem). É membro do Conselho da Revista Emília.

 

Stela Barbieri é artista, educadora, escritora e consultora nas áreas de educação, artes e literatura. É conselheira da Pinacoteca do Estado de São Paulo e foi conselheira da Fundação Calouste Gulbenkian de 2012 a 2016. Foi curadora educacional da Bienal de Artes de São Paulo (2009-14) e diretora da Ação Educativa do Instituto Tomie Ohtake, em São Paulo (2002-14). É assessora de artes plásticas na Escola Vera Cruz há mais de 25 anos, autora de livros infantis e contadora de histórias. Dirige o Binah Espaço dirige as Artes, um ateliê vivo, com palestras, cursos e encontros experimentais.

 

Espantapájaros construiu um projeto de educação inicial com base no acesso aos livros e as múltiplas possibilidades oferecidas pela literatura, arte, jogo e exploração de meios para promover o desenvolvimento e a criatividade. Por mais de 25 anos mantém um diálogo permanente entre teoria e prática com os mais pequenos e construíram, para além dos limites de uma casa em Bogotá, uma casa imaginária, aberta para formação e investigação contínua em torno da educação e da cultura da primeira infância.

 

Inscrições

Curso A poética da primeira infância
380 USD (vagas limitadas)

Para participar de uma edição futura preencher o formulário, vamos informá.

 

 

 

Programa

Objetivos

• Proporcionar aos participantes fundamentos sobre a identidade da educação inicial e sobre o lugar da literatura e da arte na primeira infância.
• Explorar as poéticas da primeira infância –a música, a literatura, asimagens e a variedade de livros para os mais pequenos- para possibilitar propostas que propiciem a imaginação, a criatividade e o desejo de aprender nas crianças e adultos.
• Descobrir as múltiplas conexões que estabelecem os livros com a arte, o jogo e a exploração do entorno, para fortalecer os vínculos afetivos entre crianças e adultos e as possibilidades de decodificação, expressão e comunicação.
• Criar um espaço para pensar as práticas pedagógicas em torno da literatura, das artes e do brincar e para recuperar, consolidar e compartilhar iniciativas, conhecimentos e perguntas entre todos os participantes.

 

Conteúdo

Semana 1

O reino da possibilidade. Boas vindas ao curso e ao tempo irrepetível da primeira infância. Apresentação de Yolanda Reyes: a identidade da educação infantil e as propostas literárias e artísticas que inspiram o trabalho de Espantapájaros. As fronteiras movediças entre a literatura, o brincar, a música, as artes plásticas e exploração do entorno.

Apresentação da dinâmica do curso e dos participantes (suas experiências, seus enfoques e as razões que os levam a encontrarem-se neste espaço).

Semanas 2 e 3

A poética do “Fazendo de conta…” O brincar, a literatura e os mundos possíveis.
A que brincam, porque brincam, como brincam e do que brincam as crianças na primeira infância? O brincar, a vida e a cultura. Corpo, brincar, imaginação, palavra e movimento na educação inicial.

Marcos no desenvolvimento da criança e as formas do brincar. O que as crianças dizem, com todas suas linguagem, enquanto brincam? A que brincam? Por que brincam? O desenho de ambientes para habitar o Reino da Possibilidade. Materiais, espaços e a função dos adultos no brincar e no deixar de brincar.

Conversa entre Lydia Hortélio e Yolanda Reyes sobre o brincar.

Semanas 4 e 5

Os livros que cantam: música e poesia desde o início da vida. As conexões entre o corpo, o movimento e as palavras. Os encontros entre a tradição oral, escrita na memória e a poesia escrita nos livros. A hora do conto, a linguagem da narrativa e as vozes dos livros.

Semanas 6 e 7

Os livros-álbum: museus abertos a todas as horas. Um percurso pelas imagens e as tendências dos livros álbum e sua importância na formação da sensibilidade. A importância das artes plásticas na educação inicial. Propostas para olhar, sentir, pintar, cheirar, provar e se sujar. Conexões e possibilidades de encontros entre os livros e artes plásticas.

Semanas 8 e 9

E por que?… os livros informativos: portas para a exploração do mundo e para a invenção de projetos. Um percurso pelos livros informativos para a primeira infância: critérios de seleção e possibilidades de trabalho na educação inicial. Dos livros informativos aos projetos de classe: conexões e experiências para inspirar novos projetos. Como criar ambientes propícios para explorar o entorno e aprender juntos?

Semana 10

O espaço na arte e nos livros como contextos de aprendizagem e invenção para as crianças pequeñas.
Encontro com Stella Barbieri.
Experiências, análise e reflexão sobre algumas das experiências apresentadas pelos participantes *.

 

Projeto final de curso

Relato de uma experiência profissional destacada em formato livre, estes relatos serão comentados pelas professoras na semana de encerramento e as três experiências mais destacadas receberão uma bolsa de estudos para o próximo curso promovido por Espantapájaros e Laboratório Emília de Formação.